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暑假班主任经验交流材料(张惠玲)

发布时间:2012-09-04 17:05:35   来源:

 

每朵花都有盛开的理由
                 济源市实验中学      张惠玲
 
  对于踏上讲台20年的我来说,在转化后进生上,富有的是满腔的激情和充沛的爱心,缺乏的却是宝贵的经验和有效的方法。曾经的我对后进生充满热情,也不乏关爱,试图对他们实施宽容与民主式的教育,但是却收拾不了课堂的残局。于是我转变为气势很足,要求很严,但却失去了师生间的欢声笑语。如何行之有效的转化后进生一直是我苦苦追寻的话题。今天借此机会,就把我最真切的四点感受与大家进行交流。
 春风化雨     融洽关系
     陶行知先生说过:“真正的教育是心心相印的活动,唯有从心里发出来的,才能打动学生心灵的深处。”霍懋征老师也说:没有爱就没有教育。教育大家们这些发自肺腑的语言,告诉我们,离开了爱,一切教育都无从谈起。因此,热爱每一个学生、公正公平的对待每一个学生、不抛弃、不放弃一个后进生是教师的天职,而班主任要搞好班级工作,就要象琴师一样,对乐章上每一个音符一视同仁,不因高音而偏爱,也不因低音而嫌弃,这样才能奏出优美动听的乐章。为了和后进生拉近距离,我坚信:心会跟爱一起走。课堂上我似严父又似慈母,课下又似朋友,平时我与学生谈心,把好的故事讲给他们听,把好书推荐给他们看,特别好的文章拿到班上读,念到高兴处,教室里总是笑声不断。后进生也是非常有感情的,我深知此理,于是,带他到医院看次病,看他们打场球,雨天给他一把伞,三言两语的指点,耐心地给他们辅导功课,
  这曾经使多少个准备辍学的孩子重新扬起了生命的风帆。
抓住契机       适时激励
  苏霍姆林斯基曾说:儿童的脑力劳动、他在学习中的成功和失败,――这是他的精神生活,是他的内心世界,无视这一点就会带来可悲的后果。请记住:促使儿童学习,激发他的学习兴趣,使他刻苦顽强的用功学习的最强大的力量,是对自己的信心和自尊感。当儿童心理有这股力量的时候,你就是教学的能手,你就会受到儿童的尊重。而一旦这种不能以任何东西项比拟的精神力量的火花熄灭之时,你就变得无能为力了,即使有影响儿童心灵的最英明、最精细的手段,它们都会成为死的东西。因此,转化后进生一定学会抓住契机,适时激励。
那是一个早自习,我走进教室,发现闲聊声与读书声混杂在一起,心情极为不快。为了引起学生的注意,我故意在教室里转了一圈。谁知他们熟视无睹。我只好让他们停下来,激动地说:“同学们,专注高效,赢在课堂是我们五班的誓言。下面我们就来一次比赛,谁要是能在30分钟之内背会摘抄本上的作文,我就奖励他。”
  “什么奖励?”学生们睁大眼睛好奇地问。
  “保密。”可是背不会,那是要受到惩罚的。无论男生女生都要高歌一曲。”一石激起千层浪,学生们顿时来了兴趣。
  之后,再也听不到嘈杂声了,学生们个个双手捧书,聚精会神的诵读。琅琅的读书声穿过窗户飘进校园,在操场上空轻轻的回荡。
  时间到了,学生们举起了手,密密麻麻。该叫谁呢?我正盘算着,却发现坐在教室正中间的卢文龙,他耷拉着脑袋,和以前一样对学习提不起兴趣。我又扫视全班,只有他一人没举手。一种恨铁不成钢的心态使我很生气。
  “我们请卢文龙上台背诵。”出于警醒他的目的,我故意叫他起来。
   “我的童年,没有想象中的蓝天、白云与碧海,没有梦幻中的绿草、卵石和……小鱼,但那一本本美丽而……神奇的课外书却让我的生活变得美不胜收……”他磕磕绊绊,终于背完了一篇作文。“唱歌”调皮的男生跺着脚。用手指着他,叫喊着。他脸色苍白,低头用手搓着衣襟,默不作声。这时我发言了:“卢文龙在唱歌之前,我有个问题想问大家,一个每次都考90分的同学,这次考了91分,而一个每次都考70分的同学,这次考了80分。谁的进步大呢?”
  “当然是后者了。”
  “对了,卢文龙就是这样的同学。这次,他进步最大,我认为应当奖励,而不应该惩罚。”
   同学们显然都同意了我的建议。“老师,快拿奖品呀!”学生们有些着急。我哪有什么奖品?刚才是有些激动,想激起学生们读书的热情,随便说的,可他们却很认真。我灵机一动,大声宣布:“奖励他今晚没有作业。”学生们先是一愣,随后教室里爆发出雷鸣般的掌声,卢文龙的脸红到了耳根。他抬起了头,泪水夺眶而出……
     几天后的一个下午,卢文龙到办公室找我,他说那天是他一生的转折点。那掌声使他发现了自己的价值,让他拥有了自信,燃起了学习的希望之火。从此卢文龙的成绩一点一点的进步着。中考时,他凭着音乐特长竟然考上了高级中学。
     这件事同样教育了我,使我不再鄙视后进生,使我学会了在缺点堆中找优点。所谓“后进生”就像河中的沙子,它没有发光,是因为我们不具慧眼,没有发现它的闪光点。作为教师,要发现学生的闪光点,用心雕琢、打磨,使他的亮点越来越多,暗点越来越少。最后你会惊奇的发现,裹着污泥的沙子竟是一粒金沙。
学会宽容     润物无声
  苏霍姆林斯基说过:“有时候宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”对此,我深有感触。
  清晰地记得那是初一上学期一天下午的反思课,张梦云同学的100元钱不见了!
  原来为了交餐费,她把带来的钱放在书包里,微机课时大家都在微机室上课,下课后她便发现100元钱不翼而飞了!
  怎么办?68双眼睛都盯着我。凭直觉,我想这位梁上君子此刻一定就坐在教室里。如果当着大家的面,劝其直截了当的把钱拿出来,那几乎是不可能的事。如果让学生们互相翻看书包,也许能查出来,但那样做的结果会是怎样呢?也许他永远会成为别人羞辱的对象,也许会是导致其破罐子破摔,沿着错误的道路越走越远。今天这件事如果我启发引导得当,也许会成为孩子改正过错行为的转折点。
  于是,我清了清嗓子,大声说:“同学们,张梦云丢了100元钱,这100元钱是她父母辛辛苦苦劳动挣来的。钱没了,她也许就吃不上饭了!此刻她的心里一定很难受。大家愿不愿意帮她把钱找出来?”“愿意”,同学们异口同声地回答。于是,在我的指挥下,同学们纷纷埋下头去,有人翻书包,有人翻口袋。可找了半天仍一无所获。怎么办?我不停的思索着,突然,一个大胆的想法在我脑子里应运而生。我大声说: “同学们,下面我们一起做个诚信实验:我们按顺序进行,老师的讲台就是试验点。到点后,每个人都要蹲下来,掏掏口袋,打开我放的纸盒,把手伸进去。实验结束时,那100元钱呀,一定会回到讲台下的纸盒里,大家信不信?”学生们听了我的话半信半疑.
  “ 现在,全班学生都向后转,面向后黑板坐,然后依次按照我的吩咐去做。”学生们努力按捺住既新奇又兴奋的心情,我则迅速把自己的100元钱放进了纸盒中。
  时间一分一秒过去了,等到最后一位学生回到座位上后,我走上讲台,打开纸盒。终于,惊人的一幕出现了:一张百元大钞静静的躺在纸盒里。当我用颤抖的手指拿出它的时候,教室里响起了热烈的掌声……
  当晚,我布置了一篇练笔《老师,我想对你说》,每个同学不要署名,写好后装入信封,自己送到我的办公室。
  第二天,我在68封信中终于看到了那位同学的信,上面工工整整的写着:“敬爱的张老师,我错了。我以后一定要改掉这个坏毛病,不让你失望。100元钱还给您。”
教育是一门艺术,教师的魅力在于睿智,教师的伟大在于宽容,教师的力量在于关爱。我用自己独特的办法给犯错误的学生一个改正的机会,呵护了一颗稚嫩的心灵。
控制情绪        刚柔并济
 
  我参加工作也有不少年头了,但是有一个毛病却一直没有改掉,那就是太容易冲动,碰到学生不像话的时候尤其容易发火。结果是问题没解决,还把自己气个半死。因而,我觉得转化后进生还得做到控制情绪,刚柔并济。吴子曰:“夫总文武者,军之将也。兼刚柔者,兵之事也。”也就是说,文武兼备的人,才能胜任军队的将领。刚柔并用的人,才可以统兵作战。三国时张飞之猛,无人能敌,然而,张飞亦粗中有细,义释老将严颜就是经典之例。张飞虽刚,但是偶尔柔一下,亦威力无比。善于统帅军队的将领,性格应该是刚强时不可摧折,柔韧时不可屈服。能屈能伸,有勇有谋。想想曾经的自己,年轻气盛,血气方刚。处理事情比较刚性,尤其是遇到班里比较调皮捣蛋的男生,一旦苦口婆心失效之后,便“怒从心头起,恶向胆边生”,常常使出“以暴治暴”的手段。对于喜欢侮辱者,侮辱之,喜欢殴打者,殴打之,以其人之道还治其人之身。这种方法有时会立竿见影。但对某些个性倔强者却无济于事。周子栋就是一个这样的学生。在对他的转化过程中,我终于明白:对于个性倔强的学生要避开锋芒,迂回作战。切不可情绪失控,两败俱伤。
  老师们,后进生的形成并非一日之功,对于他们的转化也不能急于求成。印度诗人泰戈尔说:“不是槌的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完善。”教育原本就是一种慢的艺术,需要有水滴石穿的耐性。著名作家史铁生在《我之舞》中说:没有来生,必须在今生舞得漂亮。每朵花,即使被掐断也有理由盛开。每个人,即使受到羁绊,也有理由戴着镣铐舞出人生的精彩。给每一棵草开花的时间,给每一朵花孕育果实的时间,给每一条小溪奔涌的时间,给每一条小路延伸的时间,给每一个梦想放飞的时间,给每一个向往播撒的时间……不要草率的断言结果,不要轻易地放弃希望,多一些等待,多一些呵护,每个人都需要有一个时间和机会证明价值。只有这样,才能使每一朵花都展开美丽的花瓣,每一颗星星都发出耀眼的光芒。我们在寂寞的人生旅途中一路走来,应珍视眼中的每一朵花。在花枝下自觉地低头,不要莽撞地碰落了她。给她浇水,对她微笑,鼓励她努力延续美丽的花期,这就是《最好的未来》。
 

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