[录像三个一]《我知我师我爱我师》 苗林静
发布时间：2013-11-14 11:05:22 来源：
《我知我师我爱我师》课堂实录
实验中学 苗林静
教学内容：八年级思想品德第四课第一节《我知我师我爱我师》
班级：八年级六班
课时：1课时
具体内容：
上课向老师问好
师：上课之前，我们先听一首歌。
播放《长大后我就成了你》
师：这首歌是赞美谁的？
生：老师
师：下面就让我们走进老师，了解老师
环节一：我给老师画像
师：用你的语言描述或动作表演现在教你的老师，让其他同学来猜。
小组交流
生：讨论交流
生：展示交流内容（注意针对学生的回答给予适当评价）
师：鼓励学生表演的一个组加5分
生：清华北大
生：地理老师
生：空里边的重点化
生：地理老师
师：为什么大家都表演的这么好呢？
生：上课认真听讲，认真观察老师
师：大家表现非常好
师：下面看课本上P43小辉的案例
生：看书
师：思考：
①小辉这样下去会怎么样？②他应该怎么办？
生：他的语文成绩会下降。
师：还会造成什么影响？
生：还会影响身心健康
师：他该怎么办？
生：主动找老师沟通
师：大家说的非常好，看书找相关内容（“尊敬老师”的内容应举一些身边的例子，来说明我们要尊敬老师）
生：读书
环节二：老师的作用
师：现在已经进入了信息时代，信息技术日益发达，我们在家做作业不会做了，可以在电脑上查找，也可以在电脑上查找每一节课的视频，非常方便。那么计算机多媒体与网络信息技术能取代老师的作用
师：小组交流讨论，并记录相关内容
生：讨论交流
各小组展示自己的讨论成果
生：做人的道理，教给我们知识，老师是活的，多媒体是死的
师：多媒体教给我们是什么？
生：答案
师：老师是不是教给我们所有的题目
生：不是
师：老师教给我们一道题，我们就会做很多题，这是老师教给我们什么？
生：教给我们学习的方法。
生：老师可以帮助我们走出困境，老师可以关爱我们
师：老师可以与我们沟通
生：老师能给我们树立榜样
师：非常好，老师能给我们树立榜样
生：多媒体辅助我们学习，老师能教给我们更全面的知识；老师讲课有趣，
老师能管住我们，计算机不能管我们
师：非常好，老师能提高我们的学习兴趣，老师能培养我们良好的学习习惯。
师：大家总结的非常好，下面我们总结一下老师的作用（对于一些学生的回答，老师要进行补充扩展，进一步加深理解）
生看书标注
生：读老师的作用（对老师的作用强调的很多，应该把老师和多媒体对比着来说明，能符合题意，更能说明老师的作用）
环节三：礼赞老师
师：老师在我们的成长过程中起着不可替代的作用，那么从古到今，有哪些词语或语句来赞美老师？
生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
生：蜡烛
生：亦师亦友
生：园丁（学生没啥回答时，自己可举例说明，再让学生来回答）
师：大家说的非常好，下面把课本P45-P46赞美老师的词语和诗句标注出来。
师：大家准备一张纸，写上你最想说的话送给令你感动的老师
生：写内容（学生写完之后，应让学生展示成果，有活动就要有总结）
师：写完了把练习册拿出来，六道选择题做一下
生：回答选择题
师：做点评
师：总结本课
师：下课
生：老师再见
《我知我师我爱我师》教学反思
苗林静
本节课《我知我师，我爱我师》是八年级思想品德第四课第一节内容，讲完这节课整体感觉比以前有进步，还有一些不足之处。
优点：
这节课采取的三个活动，设计的比较贴近学生生活实际，学生感兴趣，学生参与活动的积极性很高。
小组合作运用的好，设置的问题学生感兴趣，积极参与合作，合作后学生有总结有归纳，并能针对学生的总结进行适当的点评。
课堂上语言比较简练，语言运用比以前灵活，课堂上不再显露着一副严肃的表情，能面带微笑的鼓励称赞学生，表情比以前更加丰富。
缺点：
学生回答完问题之后，没有针对学生的问题进行适当的评价，学生也不明白自己的回答是不是符合正确的思想观念。
对于小组合作活动，讨论完之后，没有找更多人来回答问题，每次都是那几个同学回答，涉及范围有点狭小。
对于没有学生回答的情况下，不能及时鼓动学生回答，在语言组织方面还有点贫乏。
最后一个实践活动，让学生写完之后，没有找学生来回答，不了了之。
整改措施：
1、课堂上设置的问题应贴近学生生活实际，让每一个学生有话可说，调动学生学习的积极性。
2、学生的每一次回答都要给予评价，不管是好还是坏，都要做点评，针对问题来扩展问题。
3、在没人回答的情况下，应积极鼓励学生回答，多学习一些鼓励的语言。
4、在教学中，有活动就要有总结归纳，多让学生展示活动内容，让活动落到实处。
《我知我师 我爱我师》教学再设计
实验中学 苗林静
一、导入：
播放歌曲《长大后我就成了你》。下面让我们走进老师，了解老师。
二、学习新课
环节一：我给老师画像
1、给教你的老师画像（用你的语言或动作来描述或表演一下现在教你的老师）(这样的设计学生感兴趣，活动很热闹，但对于尊敬老师来说，有点空洞，作用不大，可以用课本上采访老师的工作或生活，加深对老师的了解。可能效果更好)
2、阅读课文P43材料，思考：①小辉这样下去会有什么后果？②他应该怎么办？
总结归纳：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
环节二：老师的作用
小组讨论交流：随着信息技术的发展，我们进入信息时代，在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？
各小组派代表发言
总结归纳：老师的作用
（1）老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
（2）老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。
（3）老师以人格影响人格，做出榜样。
(4)教育是人与人之间心灵的沟通。
（在小组展示的时候，注意让学生把老师的作用和网络的作用对比着来说，前后呼应，更能理解老师的作用）
环节三：感激老师
1、 从古到今有哪些词语或诗句来赞美老师？
2、 准备一张纸，把你最想说的话送给令你感动的老师。
（此活动设计的不错，但是在学生写完之后，应该让学生读自己所写的答案，更能体现老师的辛苦，进而尊敬老师、爱老师，这样效果明显）
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