河南省中小学心理健康教育示范校评估细则
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项 目 |
示 范 学 校 |
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要 求 |
评估方法 |
分值 |
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组织管理 10分 |
有负责部门和具体负责人负责心理健康教育工作。 |
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4 |
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有专项经费，每生每年不少于10元。 |
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4 |
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有心理健康教育工作制度和规划，定期开展工作例会和学习交流活动。 |
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2 |
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队 伍 建 设 20分 |
至少1名专职教师从事本职工作，兼职教师每500名学生至少配1名专兼职教师，专职教师不少于兼职教师的二分之一。 |
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5 |
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全体教职员工心理健康教育培训3年不少于30学时。 |
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5 |
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学校积极派专兼职教师参加心理健康学术研讨活动，专职教师三年不少于100学时，兼职教师不少于60学时。 |
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5 |
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专兼职教师工作量和报酬有明确规定。 |
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5 |
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教育教学 20分 |
课程开设三年以上，小学每学年不少于12节、中学不少于14节，学生有教材，教师有参考书。 |
查看资料、 调查和访谈 |
15 |
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日常教育教学管理的各环节渗透心育，师生关系良好。 |
听课、访谈 |
5 |
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心 理 辅 导 室 20分 |
实用面积100平方以上，5个功能室以上：教师办公室、个别辅导室、团体辅导室、沙盘活动室、减压室和阅览室等。 |
现场查看 |
5 |
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有规章制度和工作守则，心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，并有相应的分析、对策与辅导效果评价。每学年至少有20个完整的个案报告。 |
现场查看 |
3 |
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基本设备：办公桌、书柜，档案柜、辅导桌凳、沙发和茶几、电话、电脑、打印机、空调、电视音响、专业的心理量表、沙盘器材、减压设备等。 |
现场查看 |
3 |
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图书音像：300册以上，心理报刊杂志5种以上，三年的起始年级心理档案。 |
现场查看 |
2 |
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每周开放不少10小时；每学年2次室外大型活动。 |
查看资料、访谈 |
5 |
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谨慎使用心理测试量表或其他测试手段。对个别有严重心理问题的学生，能够及时识别并转介到省心理指导中心并记录在案。 |
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2 |
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活动 开展 15分 |
校本课程 |
校园内开展三年以上适合本校实际的心理健康教育活动。 |
查看资料、访谈 |
5 |
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校园文化 |
每学年至少有1次心理健康教育节、月、周活动。每学期利用黑板报、宣传栏、信箱和校园广播、电视、网络等载体，进行心理健康教育的主题活动或宣传普及工作至少2次或以上。无因心理问题引起的重大事件。 |
看资料、访谈 |
5 |
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社团活动 |
学校有心理社团，班级有心理委员开展的活动每年至少1次。 |
看资料、访谈 |
5 |
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专业 提升 15分 |
领导学习 |
领导参与心理健康培训和研讨活动。 |
看资料，访谈 |
2 |
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工作成效 |
学校开展心理教育工作5年以上，心理健康教育有特色，在区域内发挥示范和引领作用。经验成果在市级以上会议介绍或获奖。 |
访谈和听评价 |
3 |
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专家专业引领 |
聘请专家对学校心理健康教育工作进行定期指导和讲座每年不少于2次。 |
查看资料 调查和访谈 |
3 |
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每年对家长进行心理健康教育活动至少2次。 |
查看资料 调查和访谈 |
2 |
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科研成果 |
至少有1项省级课题，或获得省优质课二等以上，省级优秀心理健康成果2项以上奖项。（附材料） |
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5 |
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