领导风采慎玉杰：呕心沥血创名校

发布时间：2011-06-09 10:48:52 来源：

文章来源实验中学作者李培兴

“一个好校长就是一所好学校”，的确如此。在济源，只要提起实验中学，人们就会想起校长慎玉杰这位济源教育战线上的带头人。慎玉杰，本科学历，中共党员，中学高级教师。1987年参加教育工作，1991年调入济源市实验中学工作，先后任年级主任、政教主任、副校长，2005年起任校长。他大刀阔斧改革，呕心沥血创新，确立了“育名师，创名校，出名生”办学宗旨，制定了“科研兴校，特色强校，质量立校”发展战略，凭着对教育事业的执着追求，用全部的精力经营教育，用全部的心血浇灌出一方爱的绿洲。

一、加强业务学习，提高自身修养

苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“校长对学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。慎玉杰深知这一点，他认为，作为一校之长，要有高度的政治敏锐性，要及时、准确地领会党的政治纲领实质，举好旗帜，指引方向，走对路线，决不能偏离前进方向。作为校长，虽然行政事务繁忙，但他从没放松自身的学习和进修。他认真学习十七大精神和“三个代表”重要思想，紧密结合学校实际，全面贯彻落实科学发展观，坚持用发展的眼光和科学的理论分析和解决实际问题能力。

慎玉杰在他认真学习教育方针、政策法规的基础上，组织教职工认真学习《济源市教体局党风廉政建设的有关规定》等地方性规范条例，并严格遵守，克己奉公，率先垂范，廉洁自律，大事讲原则，小事讲风格，处处以一名共产党员的标准要求自己，做到讲党性、重品行、作表率。时刻谨记自己是一名教育工作的领导干部，决不能贪图一己私利而玷污教育工作者形象。他不断学习和借鉴国内外重点学校的办学经验，参加了校长岗位培训班和提高培训班、信息技术等培训班。

不断的充电，洗脑使他的思维更加敏锐，视野更加开阔，头脑更加丰实。几年来发表了国家论文4篇，省级论文6篇，获得国家和省级奖励的论文10余篇，他撰写的《浅谈新课程下如何进行评课》一文分别发表在《中国基础教育研究》2006年第二期首页上和《新形势下教育管理理论与实践指导全书》2006年11月卷上；《二元一次方程组的解与一次函数》发表在《数理报》2006年第33期。

二、改善校园环境，营造良好氛围

慎玉杰上任以来，正是学校与原天坛中学合并的关键时期，需要大量的资源整合和内部设施建设，尤其是校园后操场建设。他千方百计想办法，方方面面求帮助，在他的努力下，得到了上级领导的大力支持和帮助，经过一学期紧张的施工，学校的“水泥操场”变成了拥有塑胶跑道的平坦洁净的操场。随后，学校微机室、语音室、实验室、图书阅览室、美术室、音乐室、心理健康室也都逐渐武装起来，为广大师生营造了一个舒适优雅的学习、工作环境。

慎玉杰认为，一个学校不能没有文化，因为文化是推动学校发展的无形力量。学校教育应该充分发觉每一个孩子的潜能，给学生创造幸福生活，而通过校园文化建设，在紧张的学习之余，使孩子们能够感受到“校园之乐”，使学生的精神得到放松，情感得到陶冶，可以提高学生后续学习的动力和能源。

学校硬件设施到位以后，慎玉杰校长又把主要精力用在校园文化建设上，在校园内培植花草树木，制作12个大型宣传橱窗，为各班级制作班主任心语牌、班级誓词、班名班训，在教学楼、实验楼、办公楼、综合楼的楼道上、楼门口增加了巨幅文化标语，设置了学校办学理念、办学特色等标语和板面。为每一个班级制作了“全家福”照片，张贴在教室内醒目的位置上，在教室的各个墙壁上开辟“文化园地”，如“群星灿烂”、“我的地盘我作主”、“艺术天地”、“学习园地”等，使每位学生感受到“家”的温馨。由于校园文化建设的比较突出，学校被评为国家级绿色学校，省级文明单位。

三、坚持以人为本，建设两支队伍

在学校领导班子的建设中，慎玉杰强调第一要增强责任意识。每一位领导应认识到自己所肩负的责任，认识到当前教育改革的重要性、必要性和紧迫性，在贯彻落实课改精神和全面实施素质教育的工作中把自己的工作抓紧、抓实、抓好。第二要遵循教育规律。领导本身应加强对教育基本理论的学习，要深入实际，调查研究，尊重科学，提高领导的决策能力。第三要依法治教，执行教育法律法规和国家教育方针政策，规范办学行为。第四要形成一支作风正直、廉洁自律、精诚团结、无私奉献的领导班子。在班子建设中牢固树立管理就是服务的观念。他用行动让班子的每一位成员都能感受到他是在诚心真意地为学校、为老师、为学生办实事。因此班子的每一个成员都能尽其才，尽其力，尽其能。在慎校长带领下，学校形成了一个讲正气，讲团结，讲民主，讲奉献，重实绩的领导集体，深受教师们的支持和拥护，有很强的号召力和凝聚力。在每年一次的教育系统考核中，实验中学的领导班子都赢得了上级领导认可。

慎玉杰校长始终把加强教师队伍建设视为学校管理中一个永恒的主题。他常说“教师的高尚师德是育人之本，必须坚持常抓不懈。”学校在师德师风建设中开展了“树实中教师新形象”工程，从细、小、实处着手，将树形象落实到教师的一言一行，一举一动之中，鼓励教师微笑进课堂、责任进课堂、爱心进课堂、智慧进课堂。以建立平等、和谐、新型的师生关系为突破口，增强全员育人，时时育人、事事育人的责任意识，注重教师的人格魅力。他经常用《中小学教师职业道德规范》《实验中学教师十不准》规范教师的言行，定期举行学生、家长评教活动，按照市教体局文件精神对教师进行考核，实行师德师风一票否决制，有效地提高了教师的师德修养。

慎玉杰认为抓住教师的师德就是抓住了根本，抓住教师的业务能力就是抓住了关键。学校开展了以提高教师综合素质和适应新课程改革为主要内容的业务提高工作，倡导做学习型、研究型教师。他鼓励教师们积极参加全方位、多层次、互补性的培训，通过校本培训和校本教研来提高教师的业务能力和理论水平。近年来学校先后开展了以“如何打造高效课堂”“如何提高学生的学习兴趣”为主题的研修活动，开展教师论坛和教育教学叙事活动。教师在不断学习中提高，在反思研究中成长，有效提高了教育教学水平。

目前这支173名教职工的队伍，国家级骨干教师1人、市级名师4人、市级拔尖人才3人，中学高级教师26人，省、市骨干教师和学科带头人32人；教师在国家、省、市级优质课大赛中荣获一等奖106人次。

四、开展多种活动，增强德育实效

慎玉杰校长潜心研究教育发展历史，积极探索实施素质教育的有效途径，探索青少年成长的规律，结合学校实际，提出了“全员育人、全面育人、全程育人”的理念，勾画出了“三交还、一榜样”的“自主教育”体系，即把管理的自主权交给学生、把活动的组织权交给学生、把学习的主动权还给学生、充分发挥校长助理的榜样激励作用。实行全方位、立体化天罗地网式管理，全体师生共同参与学校管理，形成“人人有事管，事事有人管”育人机制，大大规范了师生言行，也让学生在参与学校管理中由“他律”变成了“自律”。在省内外引起了较大的反响，也受到原副省长贾连朝和来访的日本新座市市长须田健治的高度评价。

慎玉杰认为教会学生做人是为学生的人生幸福奠基。对于中学生来说，活动是最有效的途径，也是育人的载体。他每学期都要组织开展学生喜闻乐见的活动，比如“五四畅想”文艺汇演、“知家乡、爱家乡”系列展出活动、“手拉手”夏令营活动、“向山区学生献爱心”活动、“特长生竞技大赛”活动、“城市是我家，文明靠大家”宣传活动以及“重走长征路，再塑时代魂”野营拉练等活动，对学生进行爱国主义，集体主义和树立远大理想的教育；每年济源市“两会”期间，慎玉杰校长都要组织校长助理开展“我当编外小代表，我为两会提议案”活动，向“两会”提交议（提）案；每年10月中旬，他亲自带队参加学校常规德育活动“重走长征路，再塑时代魂”野营拉练活动。

五、深化课题研究，实施科研兴校

教科研是一所学校可持续发展的有效支撑，课题研究是学校教科研的重要载体。为加大科研力度，慎玉杰校长亲自担任学校教科研工作领导小组，组建了领导小组——教科室——教研组、备课组、课题组三级科研网络，制定了一系列教育科研制度。

在研究中，慎玉杰校长提出了“重点突破，以点带面”和“以科研带教研，以教研促科研”的工作方针，要求教师在科研中做好“三个结合”：一是与课堂教学相结合；二是与教育管理相结合；三是与办学特色相结合。深入实施“五个一”工程：每学期上一节观摩课、制作一个教学课件、发表一篇教学反思论文、进行一次教改论坛、参与一项课题研究，人人参与，个个受益。

为了抓好教育科研工作，把课题研究项目抓好抓实，慎玉杰带领老师们一起查资料、听报告、收集数据，兢兢业业，一丝不苟；年轻教师参加科研的热情有余而经验不足，他就亲自示范，拿出样板；少数老年教师不愿参加科研，他就一遍又一遍地做思想动员工作，可谓不辞辛劳，费尽心机。在他的不懈努力下，学校承担的“九五”国家、省级重点科研课题《教育教学形式活动化研究》《中学信息技术教育与语文学科的整合》先后顺利结题；他主持的省级“十五”课题《初中数学教学中小组合作学习的研究》获得了省专家鉴定小组的一致好评并顺利结题；他主持的国家级“十一五”课题《有效教学的各学科教学设计研究》正有序研究。从2005年到2009年，学校连续被认定为“河南省教育科研基地先进集体”、“济源市教育科研先进单位”；他本人也获得了河南省教育科研先进个人，校本研修先进个人。

教育科研的开展，为实验中学带来了巨大变化：（一）提高了教师的教育教学和科研水平。仅今年，学校正在研究和准备结题11个国家、省市级课题和4个市级个人课题；3名教师被认定为市级名师培养对象，15名教师被评为市骨干教师，7名教师被评为市学科带头人，6名教师在省市教研室优质课比赛中荣获一等奖；教师撰写的教育教学论文有近200篇在市级以上刊物发表或获奖。（二）学生能力明显提高。首先，学生的学习能力普遍提高。学生在各科教师的教导下，掌握了适合自己特点的学习方法，综合素质明显提高。在每年的中招考试中，无论是优秀率、及格率、还是巩固率均位于全市之首。其次，学生的创新能力与实践能力大大提高。在济源市历届青少年科技创新大赛中，实验中学的获奖作品均占全市获奖比例的一半以上。

六、实施课程改革，提高教育质量

慎玉杰校长把学校发展的着眼点放在课堂教学改革上。他亲自担任学校课改工作领导小组组长，每学期初召开课改领导小组会议，每周召开一次班子会，研究教育教学工作，他经常深入到教研组和课堂中，参加集体教研和观课议课，掌握课改工作中的第一手资料。

为了提高教师参与课改的积极性，几年来他多次亲自带领中层领导和骨干教师到新郑市实验中学，安阳五中、七中、八中等校参观学习，借鉴先进的课改实践经验。分别请陈大伟、贾敏、李文杰等教育界专家教授，给全体师生做《如何开展校本教研》《如何构建适应课改的教学模式》专题讲座，指导教师有效进行课堂改革。

基于对传统教学模式的认识，慎玉杰提出了构建“自主学习”的教学模式。一是坚持“先学后教，尽量不教”，做到“以学定教、无学则不教”，每节课纯讲授时间不超过15分钟；二是把自习课完全还给学生，让学生自己去发现、去质疑、去探索，成为新知识的“发现者”和“再创造者”；三是坚持“打破定势，鼓励创新”，通过“创设情景、激发想象”，“巧设问题、启迪思维”，凡是学生在学习中提出的新思路、新方法、新见解、新结论，都给予褒奖肯定；四是坚持“每个孩子都是好的，相信每个学生都能成才，教好每一个学生，不让一个孩子掉队”的教育理念，尊重学生的独特个性，对不同学生采取不同的教育方法；五是坚持“从最后一名学生抓起”，备课、上课以中下等学生的学习水平为起点；六是实施“小先生制”，将学生编成多个学习小组，采取“一帮一”、“兵教兵”，让课堂教学变成在教师指导下学生进行自学、质疑、讨论、展示的生动活泼的学习过程。在对课堂教学效果的评价上，慎玉杰创新性地提出了“七评”标准即：一评三维目标落实度；二评教师角色的转变；三评学生学习方式的变革；四评教学时间的分配；五评现代媒体的使用；六评教学效果；七评教师的教学机智。

在慎校长引领下，各学科逐渐形成了“五环”自主（激情导入——自主探究——合作交流——精彩点拨——检测反馈）高效课堂模式。这种教学模式受到了市教育局有关领导及兄弟学校的高度评价，在历年来的中招考试中，市实验中学的教学成绩一直稳居全市之首，学校近五年连续荣获年度综合评估先进单位。

在从教的24年中，慎玉杰校长忠诚党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业。当教师他是最优秀的教师，当领导他是最优秀的管理者。他的敬业精神，他强烈的责任心和使命感，在广大师生中有口皆碑。他本人也分别荣获全国优秀校长、全国骨干校长、全国首届教育改革创新校长奖候选人、全国心理健康教育工作先进个人、全国初中数学竞赛优秀辅导员、河南省学术技术带头人、河南省骨干教师、河南省新课程改革先进个人、河南省教育科研先进工作者、河南省初中数学竞赛优秀辅导员、河南省优秀青少年科技辅导奖、济源市先进教育工作者、济源市初中数学学科带头人、济源市青年岗位能手等近百项荣誉。如今，自强不息、永不放弃的慎玉杰满怀信心，为把学校打造成“河南强校、全国名校”，为济源教育事业的腾飞做出更大的贡献！