济源市实验中学三年发展规划（定稿）

2013年—2015年

一、现状分析

（一）学校概况

我校位于济源市天坛路中段1046号，学校建成于1989年，占地面积27700平方米，现有42个教学班，近2600名学生，156名教职工。学校拥有省级骨干教师1人，市级拔尖人才、名师、学科带头人、骨干教师32人，中学高级教师28人，教师学历达标率100%。

始终坚持“以学生的发展为本，为学生服务，让每一个学生都得到全面发展，办人民满意的教育”的根本宗旨，以打造“中州名校”为目标，以“人才强校、科研兴校”为基石，全体教职工团结务实，奋力拼搏，取得了良好的教育教学效果和社会效益。曾被上级有关部门命名为“全国特色学校”、“全国质量管理示范校”、“全国绿色学校”、“第五届河南教育名片”、“河南省教师发展学校”、“河南省师德师风先进校”、“河南省教育科研基地工作先进集体”、“河南省文明单位”、“河南省卫生先进单位”、“河南省最具变革价值的榜样学校”、“河南省十大最具文化氛围学校”、“全省学校行风建设先进单位”、“济源市素质教育示范校”、“济源市德育示范校”等称号。

（二）办学优势

1、办学特色鲜明。我校坚持“质量立校，特色强校”的办学思想，大力开展“自主教育”，形成了“三交还、一榜样”的“自主教育”特色，培养了一大批“志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显”的优秀人才。

2、教师队伍精良。学校行政班子年富力强，精诚团结，身先士卒，与时俱进，有开拓精神。教师群体素质优良，爱岗敬业，善于学习，有奉献精神。

3、办学效益显著。近年来，学校在教育教学管理和质量方面提升较快，受到了当地群众和政府领导及上级主管部门的认可，社会美誉度不断提高。

（三）存在的不足

1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，现代教育观念、创新意识、科研能力还不能适应高质量、高标准的要求。

2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

3、学校规模较大，发展较快，但学校教学设施和教育环境需要进一步优化，与新建学校相比，现有的设施已经老化陈旧，学生活动场地严重不足，不能满足正常的教育教学需要。

二、未来三年发展规划

（一）指导思想 

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，践行科学发展观，稳步实施素质教育，关注学生和教师的发展，着力提升学校发展的软实力，努力办好人民满意的特色学校，促进学校各项事业全面快速发展。

（二）学校发展总目标

坚持社会主义办学方向，以提高教育教学质量为中心，以向高一级中学输送优秀学生和为我市培养高素质人才为根本任务和目标，力争在三年内成把学校办成高质量、现代化、有特色的教育改革实验校和素质教育示范校；办成真正让学生满意、家长满意、教师满意、社会满意的“中州名校”。

三、具体目标

（一）学校建设

目标：三年内完成学校项目改造任务，将学校整体建成环境优美、条件先进，区域明显的和谐人文校园。

继续依靠政府、办事处、教育局和社会各界力量，做好各项工程建设，优化学校办学条件。2013年春学段完成北侧教学楼改造工作，暑期投入使用，2013年底完成新建综合楼地基和地下室建设，主体建筑开始，2014年暑期完工并投入使用，2015年暑期完成南侧教学楼建设，整体部署学校绿化、美化，全面完成改造工程。进一步规范完善完善校园网络建设，搭建网络办公平台，实现“班班通多媒体”工程，初步实现学校教育、教学及办公的现代化、信息化。目标是三年内建成一所硬件设施先进、校园环境优雅、教学质量一流的济源市示范性初级中学。

（二）校园文化建设

目标：打造“为人生幸福奠基”校园文化理念，确立校园精神，精心布置班级文化，美化校园环境，营造温馨、和谐、积极向上的校园文化氛围。

1、确立学校精神。2013年，确立“为人生幸福奠基”的办学理念和“尊重人 发展人 完善人”的校训、“博爱  善导  求真  协作”的教风、“乐学  善思  自主  合作”的学风，激励鞭策师生健康成长。

2、重视校园绿化、美化和人文环境建设。在综合楼、教学楼和校园醒目位置张贴省令规章，在教室门前悬挂“班主任心语”牌、实验中学未来名人名家名言录和学生字画，建立文化墙和文化长廊，努力营造良好的文化氛围，发挥显性文化的育人功能。绿化美化校园，实现校园的园林化、生态化，充分利用校园的每一个角落，营造良好的环境和氛围，让墙壁说话，让草木发声，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，都成为知识的载体，创设充满书香气的校园生态环境，让书香飘满校园，让教育目的和科学知识融进校园。

3、营造良好文化氛围。发挥广播、橱窗、黑板报等宣传工具的作用，利用“青春飞扬”广播站，营造正确的舆论氛围，利用大型灯箱、橱窗宣传学校特色亮点，展示园丁风采，树立学子标兵。让布置教学楼、办公楼文化走廊，形成景观，让每一个景观具有丰富的教育内涵，让每一个功能用室留下学生成长的足迹。随着我校改建项目的顺利推进，2013年下半年力争把教学楼的文化氛围布置到位，2014年综合楼到位，2015年办公楼和校园整体布置到位。

4、开展文化建设活动，丰富校园课余生活。积极开展各项活动，用绚丽多彩的活动生活充实课堂，让学生在活动中感受文化生活，进一步启发学生爱学校、爱祖国的情感，为社会培养更多的文明学生。

（三）学校管理

1、教学工作：

目标：教学质量逐步提升，高效课堂教学率达到80%以上，学生自主学习、自主管理，具有进取精神、合作意识、创新思维，中考或期末检测中各学科教学成绩名列全市前列。

①优化同课异构。每学期给每位教师录一节随堂课，做好“录像三个一”工程：一篇教学再设计、一篇课堂实录、一篇教学反思。在同课异构的基础上，围绕“五环自主”课堂教学进行一次赛课活动，并进行课堂教学展示评选活动，每年评选出10名课堂教学能手。

②把开放课堂做成常规。每年4月中旬、11月中旬为课堂教学开放周，对全体家长开放，对全市兄弟学校教师开放，邀请市教研室领导听课指导。促进教师进一步加强新课程课堂教学研究，提高课堂教学水平，增强家长对学校、教师及学生的了解，让家长与学校的课堂改革和教师的教育教学行为进行零距离接触，感受课堂改革带来的崭新变化，创办家长满意的学校。

③重视集体备课。执行“集体备课”和“集体教研”制度，深化“五环自主”课堂教学研究，每周的集体备课做到“四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）”、“ 四统一（授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一）”、“三步走（个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤）”。

④打造五环自主有效课堂教学。围绕五环自主教学，指导学生进行有效的小组合作学习，充分发挥学生学习的自主性和能动性，牢固树立“把学习的主动权还给学生”意识，培养学生的创新精神和实践能力。高度重视学情分析和掌握，因材施教，教学过程把握恰当，教学环节紧凑流畅，尊重学生人格，关注个体差异，引导和鼓励学生的主体参与，激活学生的思维，努力向课堂40分钟要质量。广泛开展各类学科活动和文体活动，培养学生特长，发挥学生个性潜能。

⑤开展教育信息化应用试点工作。结合学校信息化工作实际，以信息技术在教育管理和教学实践中的应用为导向，构建信息化应用服务支撑体系，推进学校教育信息化的全面、深入、均衡和可持续发展，推进信息技术在学科教学过程各环节中的有效、常态应用，构建系列化的整合教学应用模式，促进学校的内涵发展。推进信息技术在学校教育教学管理中的逐步应用，推进信息技术支持下的教师专业发展，开展网上集体备课、观课评课、专题讨论、专题报告等研修活动，每学年每门学科组织教师不少于4次的主题研修活动，指导教师利用校本研修网络平台开展网上、网下相结合的混合式校本研修。加强信息技术课程建设和信息技术与各学科教学的整合，组织开展关于信息化教学资源应用的课堂新教学模式探索和实验研究，组织开展新技术在各学科教学中的有效运用模式与方法的研究。电子白板进课堂，实现学校教育教学管理信息化，尝试使用学生电子书，尽快建设好教师专业发展管理平台、基础教育装备及实验教学管理系统、学生学籍和学生成长管理系统，逐步实现学校管理、教师成长和学生发展的信息化过程管理，加快学校现代化建设的进程。

2、队伍建设：

目标：教师本科及以上学历达到100%，三年内各学科培养出1—3名全市有影响的名师，培养3—5名省级骨干教师和学科带头人，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

①加强学校领导班子队伍建设。领导成员要牢固树立“管理就是服务”的思想，树立大局意识和责任意识，关注师生的切身利益，能够急师生之所急，想师生之所想，勇于面对学校的焦点难点问题，为今后的改革和发展扫清障碍，为师生排忧解难。提高管理工作实效及统筹协调的能力，讲团结、讲奉献、谋发展，尽职尽责，为师之表，开拓创新，共塑管理的良好形象。

②加强教师队伍建设。

建设高素质的教师群体。我们从四个方面来提高教师素质：教育思想素质、文化素质、教育教学能力素质、教育科研素质。组织所有教师撰写个人三年发展规划，继续深化“青蓝工程”，激励广大教师“修师德、铸师魂、提师能”；采取集中培训、自修等形式来提高教师专业水平；通过教学开放周和教学大比武等活动来提高教师课堂艺术；积极开设校本课程和开展课题研究来提高教师科研素质。

实施名师工程。名校应该有名师。我们将继续推选一批教学能手、培养一批骨干教师和学科带头人，把教育工作推上一个新台阶。还要继续加大教研、教改的指导、帮助力度，充分发挥集体的优势，促进教师专业化水平的提高。特别是做好新进教师、青年教师的业务跟进，避免走弯路，促其尽快成长；继续开展教师基本功训练，抓好继续教育培训工作，树“终生学习”的良好学风。引导教师转变教育思想，规范执教行为，真正把办学理念和新课改理念融入到教育教学过程之中，力争早日打造更多理念新、能力强、工作实的教师群体。为所有教师搭建平台，通过岗位培训、校本研修、走出去、请进来、教育教学比赛，多渠道多层次多方向培养教师，有力调动广大教师的积极性。我们的目标是，三年中各学科培养出1—3名全市有影响的名师。

③打造一支业务精良、素质过硬的班主任队伍。进一步突出班主任在学校管理中的作用；加强班主任培训，增强班主任的责任意识，拓展班主任的工作思路；建立师资管理帮扶制度，发挥优秀班主任和优秀中青年教师的模范作用。积极培养一批工作新秀、能手、带头人和名班主任，全面提高班主任工作业务水平。

3、德育工作：

目标：继续把学生管理工作摆在重要位置，以思想政治工作为总抓手，实行全方位、立体化管理，形成家校合力，塑造学生健全的人格，帮助学生树立远大理想和信念。

①完善德育管理网络。逐步摸索出符合我校特点的德育评价体系，通过三年德育系列活动，加强德育队伍建设，努力提高教师的整体素质，重点突出班主任队伍建设，促进德育骨干队伍的提高，强化德育的育人功能，真正做到教书育人、管理育人、服务育人。

②加强全方位立体化管理。进一步完善教师值周和学生值周制度，完善值周考核制度，提高护导责任意识；加强住校生和学困生管理，强化校园环境卫生、教室卫生及自行车摆放工作；抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育，让学生自觉遵守《中小学生行为规范》；坚持每月一个德育主题活动，培养“五爱”情感，具备“五自”能力和文明行为习惯。争取通过三年努力，使我校优秀班集体要达到60%，文明学生达到80%以上，争创省级“德育示范校”。

③开展学生德育活动。坚持每周一国旗下讲话，让学生教育学生；大课间开展“小喇叭”广播站广播；开展“强化安全，关爱生命”活动，让学生在和谐的校园环境中，享受教育；每月开展一次班级安全大评比，每月开展一次疏散演练；每周开展争创“文明班级”活动，发放“文明班级”流动红旗；开展每年一届的校长助理竞选活动，让校长助理竞选常态化。

④办好家长学校。拓宽教育渠道，发挥“三结合”教育优势，整合学校、社会、家庭的力量，发挥家长委员会在学校管理和建设中的作用。将班级家长学校工作纳入班级考核，坚持每月一次家长学校授课。通过丰富多彩的家长学校活动，让教师和家长、学校和社会的沟通联系和谐化，真正形成育人合力，并努力使之成为我校德育工作的又一特色。

4、教育科研工作：

目标：建立教育科研保障机制和考评制度，成立学校课题研发中心，指导课题研究工作，以教育教学问题、案例讨论为突破口，以个人课题为抓手，倡导“小”课题“大”研究，积极申报集体和个人课题，学校、教研组、教师分层开展课题研究，做到人人有课题。

①以《自主教育理论初中阶段应用行动研究》为我校的龙头课题，深入进行自主教育的实践研究，促进我校内涵发展，使我校自主教育的特色更加鲜明。要在系统梳理我校自主教育办学经验的基础上，深化课堂教学改革，深化自主管理，深化发展“自主”特色学校文化，进一步提升我校教师自主教育的理论素养和实践能力。

②以教育教学问题、案例讨论为突破口，以个人课题为抓手，大力开展“小”课题研究，倡导在教学实践中开展教科研。在教研室和教科所引领下，推动全体教师参与教科研，积极鼓励教师申报市级以上的优秀课题，做到人人有课题，争创市教育科研工作先进单位。

③认真完成已取得的市级课题，将课题的研究成为学校工作的重点之一，全力为课题的开展创造条件。逐步引导广大教师确立自己的研究方向，通过科研来帮助解决教学中的实际问题，提高教育理论素养和实践能力。

（四）办学特色

目标：以自主教育为载体，以丰富多彩的第二课堂活动为依托，让师生参与多项特色活动，学生在各种特色项目比赛中获奖率高。关注学生心理健康，规范校长助理管理，打响校长助理品牌，努力培养品德高尚、志向高远、基础扎实、特长明显的初中优秀毕业生。

1、巩固自主教育特色，打造学校品牌。

①打造“五环自主”有效课堂。坚持以学生自主探究为主，小组合作学习为辅的原则，打造“激情导入、自主探究、合作交流、精彩点拨、检测反馈”五环自主有效课堂教学，向课堂40分钟要质量。加大投入，为教师创造更多的学习机会，开阔教师视野，提高执教能力，通过教师学科素养考试、教学能手评选、教学开放周、推门听课和同课异构等多项措施，实施有效教学。

②构建“自主教育”特色文化。把日常的管理权交给学生，活动的实施权交给学生，升旗仪式、两操活动以及重大节日的庆祝活动、各种社会实践活动全部由学生组织。实施“值周班级全员负责制”和“综合素质测评周周看”，让学校“人人有事管，事事有人管”。

③丰富自主教育内涵，做大做强校长助理品牌。每年春学段举办校长助理竞选，通过小组竞选、班级竞选、年级预赛、学校预赛、学校决赛竞选校长助理，学生参与面力争突破90％。在日常工作中让校长助理参与学校管理和班级量化考核，重大活动和接待外来参观考察全部由校长助理完成，拓宽“三交还，一榜样”自主教育特色内涵，打响校长助理品牌名片。

2、做实心理健康教育工作，培养身心健康学生。

①2013年底前，高标准建设新的心理咨询室，配备沙盘、沙具、发泄人、放松椅等，让新的咨询室成为学生心灵的港湾。

②2014年成立心理教研组，上好每一节心理健康课，建立心理健康课教学资源库，定期为班主任提供家庭教育素材，举办心理健康教育讲座，开展专题学生心理健康辅导咨询活动。

③编辑好《心海导航》，每两周一期按时发放给学生，关注学生中的心理热点问题，提高学生心理健康水平。

④利用“实验中学心灵家园”博客及“少年成长说”QQ群等网络平台，开展在线交流和咨询，培训学生骨干，帮助学生解决心理困惑。发挥学校心理健康教育的核心作用，解决学生在学习、交友、家庭中的种种心理问题。

四、保障机制

（一）思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。

（二）组织保障

1、学校成立以校长为组长，校班子成员为副组长，政教主任、教导主任、总务主任、教科室主任、年级组任为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。

（三）资源保障

1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2、激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。

3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

（四）评估保障

建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。