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幸福之花在这里绽放 ——市实验中学开展养成教育纪实

发布时间:2017-04-27 12:41:06   来源:

幸福之花在这里绽放

——市实验中学开展养成教育纪实

李培兴

养成教育,是指学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从教育改革发展的趋势来看,养成教育越来越受到关注和重视。今年来,市实验中学坚持教育与管理、自律与制度约束相结合的原则,不断完善学生日常学习与生活的准则,以教育为先导,以制度为保障,以行为训练为基础,以检查督促为抓手,以习惯的内化与养成为目标,扎实开展养成教育,为学生幸福成长奠基。

幸福体验  “生”成金

“上周纪律不太好,中午来学校时有同学在教室里拍球;刘书言、程丽嫄、卢奕瑾等同学作业字迹工整,多次被评为优秀作业,望继续保持;范平、史玉成、张信哲有不按时完成作业现象,望以上三位同学(均为化名)改正;上周卫生保持较好,但教室四角打扫不太干净,望卫生部长和小组长负起责任;上周最高分组B2组62分,最低分组B1组49分,差距有点大,望各组重视,继续努力。”

这是6月1日,星期一,笔者在市实验中学七年级12班看到的由王心语同学主持的班会课上的情景。

王心语是该校七年级12班班长,负责本班的全面工作。她告诉笔者,每天早上和下午,她都会早早的来到学校,除了自己主动读书学习之外,还要监督全班的纪律和卫生,大到班级的学习秩序,教室内的卫生,小到同学之间的窃窃私语,收交作业,甚至读书姿势等,她都要管。“既然是班长,我就要对同学们负责,并且在管理别人的同时,对我自己也是一种约束,每次看到别人纠正了不良习惯,我都特别有成就感。”王心语边说,语气中流露着自豪和满脸的幸福,俨然成了班级的“小主人”。

“我校把养成教育列入本学期重要工作之一,每召开行政会都要提及养成教育工作,在全体教师大会上组织教师认真学习《实验中学养成教育实施方案》,对礼仪习惯、学习习惯、卫生习惯、节俭习惯、安全习惯进行了细化,明确了行为习惯养成的目标要求全体教职工积极行动,密切配合,打一场养成教育攻坚战。” 校长王永利说。

本学期第一周为该校行为规范教育周,组织全体学生认真学习《中学生守则》《实验中学学生行为规范》,对学生进行“五个小”教育,号召学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”,在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的小标兵”,在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的小伙伴”,在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的小卫士”,在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的小主人

该校将养成教育的主要内容细化到具体的班级管理事务中,使学生养成有方向,行为有准则,明白哪些事该做,那些事不该做,以此规范学生自己的言行举止。政教处通过校园之声广播站及黑板报进行宣传,教导处要求各科教师备课要备养成教育思想点,教学环节要渗透养成教育的思想,教学过程要矫正不良的行为习惯,从课堂行为到课间活动让养成教育的主旋律不绝于耳,萦绕于心,在整个教育教学过程中始终贯穿着养成教育这根红线,使养成教育的意识在学生心里生根发芽

校园文化建设是学校养成教育工作的一面旗帜,一项品牌,有“润物细无声”的教育魅力,是学生的精神家园,该校力求让校园的每一堵墙会说话,每一处景点都育人。校园走廊、墙壁悬挂三字经、弟子规、名人画象、名人名言、社会主义核心价值观宣传画、“讲文明树新风”公益广告;在楼梯间贴挂古诗词、经典名句、二十四孝图等宣传标语;教学楼走廊悬挂“认星争优”标兵,张贴“校园之星”师生图片、标语,用浓郁的校园文化氛围,陶冶学生的心灵,使学生在潜移默化中促进文明素养的提高。餐厅内贴挂“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”“浪费犹如河决口,节约有如燕衔泥”标语,警示引导学生勤俭节约,不能随意浪费粮食。使学校的行为规范教育更深入人心,同时也使整个校园充满了浓郁的人文主义色彩。

监督检查  规范有序

干净整洁的室卫生、统一高度的课桌凳、规范整齐的书本摆放、文明有序的上下楼秩序、见到老师主动问好的学生……这一系列文明景象是该校开展养成教育以来的真实写照。

该校制定学生一日生活常规,对教学楼、宿舍、食堂的常规作出明确、细致的要求,成立由行政领导、政教处、教导处人员组成的两个检查组,由校长王永利亲自带队,每天坚持三查,手把手地教学生如何摆桌凳、如何放书、如何摆拖鞋…………

八年级11班是这次养成教育的第一受益方。班主任王琼告诉笔者“以前只是宏观调控,让学生自己去摆放桌凳和整理书籍,教室内总是显得很拥挤。近段我就在想,能不能统一一下,课桌统一高度,统一往后移一排,多余的书统一放到抽屉里,桌上统一只放本节课要用的书,课桌统一按照水磨石的线摆放,桌上和书柜里的书统一小的在上、大的在下,这样一试,效果明显不一样,教室的空间显得大了,上课时心情也舒畅多了。看来真是老师的关注点在哪里,学生的行动就在哪里。”

与此同时,校成立了学生会,实行学生自主管理,每天坚持不定时巡查根据《实验中学学生行为规范》《实验中学学生一日常规》,从仪容仪表、卫生常规、学习习惯、文明礼貌、爱护公物、安全行为等常规教育方面,对全校学生的日常行为、各班的学习、纪律、卫生、自行车摆放、安全等进行认真督促检查,对于违反规定的,严格按照班级量化评分标准进行扣分。对违反《中学生守则》《中学生日常行为规范》的学生进行疏导和教育。学校坚持每日行为规范评分公示制度,值周班级针对各班级评分考核情况进行公开通报,反馈好人好事,具体指出各班学生行为规范存在问题、扣分情况,让班主任对学生进行思想教育时有针对性,加强正面引导,改正不良行为习惯。对于情节比较严重的学生,或经教育暂时还难改的学生政教处将进行重点教育与心理疏导,使学生克服不良习惯、争做文明表率。

九年级7班的曹太平是住校生总管,除了养成个人良好的卫生习惯之外,他每天都协助生活老师管理宿舍卫生。“我校对学生宿舍的常规要求也很高,大到被子折叠、物品摆放,小到拖鞋的位置和方向都做了明确的规定,时间一长,大家都习惯成自然了” 曹太平说。

教室大到讲台、多媒体,小到垃圾桶、拖把的固定位置,什么时候,都能做到干净清洁,没有卫生死角。这些,我们可以自豪地说能经得起任何人随时、随地的检查。学生王怡琳说。

该校还坚持进行文明班级文明学生的量化评比,评每周优秀班级、每月文明班级、每学期示范班级文明学生,以公平、公正、合理的评比手段,树立先进典型,使文明班级、文明学生的辐射导向的功能,以点带面,见贤思齐,有效促进良好校风、班风的形成。

家校互动  纵深发展

学校是养成教育的主阵地家庭是养成教育的第一课堂。在养成教育工作中,该校注重与家庭的沟通与合作,通过家长学校、家长会、家访、家长开放日等形式使家校形成合力增强教育效果。各班把养成教育的方法通过家长学校传授给家长,提高家长的育儿素质。通过开家长会、电话联系,请学生家长到学校面谈教育学生事宜,到学生家中走访,向学生家长进行关于行为习惯养成的知识宣传,向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各种行为习惯的具体要求,鼓励家长以身作则,为子女树立一个好的榜样,使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样,实现养成教育家校一体化。

学生张子言的家长张杰通过参加该校的家长会后,改变了过去的“中学生应以学习为主”的错误认识,张子言在家的表现让他切实体会到习惯养成的重要性。“自从该校开展养成教育后,我和孩子相互监督,共同养成好习惯,张子言在家的表现比以前更好了,学习从来不让催,玩电脑也有所节制,主动叠被子、打扫卫生、收拾房间,还帮助我做起了家务。”张杰说。

每天放学回家后,我都要和董志博聊会儿天,然后他去写作业,作业完成后,时间由他自己支配,或者和同学聊天,或者群聊游戏,或者是看日本动漫,偶尔也会做做的我的钢琴老师,很有耐心地解答我的疑惑。节假日,董志博的生活很有规律,起床吃饭前会看课外书,早饭后上网打游戏和用手机看动漫是每天的必修课,还会按自己的计划写作业或做运动,有课的时候去上钢琴课或去英语辅导班,偶尔也会做做家务,所有活动都由他自主安排,现在,连他自己的衣服都是自己洗了。七年级学生董志博的妈妈张春玲在一次班级家长会上,就孩子在家里如何养成良好的学习和生活习惯问题发言时说,董志博在小学时学习平平,升入初中后学习成绩直线上升,这都得益于学校养成教育让他养成的好习惯。

前不久荣获“中国汉字听写大会”河南选拔赛冠军的八年级学生刘子畅的家长刘威也有同样的感受。刘威说:“作为家长,为了孩子的终身发展,我们全力配合学校的工作,刘子畅之所以取得那么好的成绩,除了归功于学校的养成教育外,我们时刻注重为孩子提供良好的学习环境,晚上在家我们从来不看电视,陪孩子一起学习,孩子养成了良好的学习习惯,完成作业之后,主动进行阅读,就连大年初一也不例外。”

形式多样  开启幸福

著名教育家叶圣陶说过:教育就是培养习惯”在养成教育过程中,该校针对中学生成长发展特点,培养学生的各种习惯,积极宣传和推广“六个影响”和“三管七不”“六个影响”,即影响同学、影响班级、影响校园、影响父母、影响家庭、影响社会“三管七不”,即:管好自己的口,不随地吐痰,不说不文明的话;管好自己的手,不乱扔乱倒垃圾,不做不文明的事;管好自己的腿,不违反交通规则,不践踏花木草地,不走不文明的路。

其次,该校还要求同学们牢固树立“我是实中的主人,我是实中的形象,我是实中的名片”的主人翁意识,严格规范自己的行为,积极同不文明行为作斗争,通过“不良习惯矫正‘周周清’”、“一月一个好习惯”等活动来检验和提高同学们的文明程度。

该校要求教师在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率、严于律己,躬亲示范、一伸手一弯腰、不乱扔垃圾和衣冠整洁展示教师风范学校明确规定,要求教师做到的,领导必首先做到,要求学生做到的,教师必首先做到。为此,校开展师德标兵评选,组织了“做人民满意的好老师”师德交流与演讲活动。师生同步,注重良好行为习惯的养成教育,收到相得益彰、共同提高的效果。

针对中小学生思想道德认知水平和成长发展规律,校以德育活动为载体,以班级为着眼点,从规范学生的言行、礼仪、卫生等细节入手严格规范学生课堂纪律、课间纪律、入校放学纪律、两操及文体活动纪律,开展好大课间养成教育活动,引导和促进学生良好行为习惯的养成。

“我校通过多种形式时时规范学生言行,作为班级的管理者,我每天都要督导学生文明行走、不追逐打闹、不大声喧哗、不讲话、不乱扔纸屑、养成自主爱护公物、讲究卫生、文明互助的良好行为。在管理别人的同时,自我管理自我教育能力也提高了,每天都在管理着、提高着、幸福着。”七年级5班班长李昕容说。

学生要真正做到文明高雅,根本的还要养成爱读书、勤思考的习惯,加强人文精神的培养。学校从学生的视角创建书香校园,培养专于阅读、勤于阅读的学生,在七、八年级每周每班安排2—3节阅读课。为丰富和优化班级图书角,学校让师生一起精选书籍,及时更新藏书,还鼓励学生积极捐赠图书,和同伴分享好书。开展读书笔记展评、读书演讲、征文比赛、“课前三分钟”读书经验交流活动、读书手抄报、故事大王比赛、读书改变人生、我读书我快乐等专题活动,激发了学生的阅读热情,校园阅读蔚然成风。

“我们班级图书角的书有文学类、历史类、科幻类等很多种,书中优美的语句和有趣的故事让我非常快乐。读书提高了我的写作水平,扩大了我的词汇量,开阔了我的视野,让我学会了思考,明白了做人的道理。在实验中学的每一天,我们都不是重复过着日子,平庸地思考,而是体会思考的价值、精神的价值,终身受益。”学生齐艺凡说。在日前我市举行的22届青少年爱国主义读书教育演讲比赛中,齐艺凡荣获一等奖。

开展系列专题活动。针对校园环境,开展伸伸手,弯弯腰,争做校园文明人的活动;针对校园突发安全事故,进行的安全演练活动;告别陋习,不进营业性网吧签字活动,约束自己的言行;每周一集会进行行为习惯总结教育活动,使广大学生受到良好行为习惯的感染;在重大节日、纪念日开展的革命传统教育;向国旗敬礼,做一个有道德的人网上寄语签名活动,培养学生爱国主义思想,增强学生对祖国的自豪感、责任感、使命感,通过这一系列活动的开展,学生的品德在日积月累中修养升华。

开展养成教育以来,该校学生在各方面的习惯有了可喜的变化,文明素养不断提升,学生行为守纪,校园规范有序,文明、规范、和谐的育人环境已基本形成。“以前我不太关注行为习惯,总是放纵自己,做每件事情之前不去想这样做是否文明。学校开展养成教育后,我首先学会了约束自己,老师的说教,同学、家人的督促,让我逐渐脱离了不文明,养成了良好的习惯,这对我的学习、生活都有很大益处。”七年级6班学生郑心阅对自己的行为进行了这样的前后对比。

“在养成教育环境下,我感到很快乐,老师讲课生动有趣,遇到不懂的题耐心的给我们讲,同学们相处和谐融洽,谁忘记带本、笔了,有同学主动帮助,在实验中学学习、生活,有家的感觉,真的很幸福。” 八年级学生王鹏飞说。  

养成教育是一项只有起点没有终点的工作,养成良好习惯不是一日之功,需要长期坚持,落实养成教育需要学校、家庭和社会的共同努力。我们愿与大家共同努力,把学校办成师生幸福成长的乐园,开启学生的幸福人生校长王永利说。


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